提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）

(一)社会参与经验

(1)青少年参与社会活动，可以促使青少年联系他人反思自身，从而改善道德观念和行为。

(2)参与社会服务的经验可若干年后自愿参与社会的行为。

(3)另一些社会参与经验，包括参加学校管理和社会政治运动，还可能提高成年期(10—30年后)参与政治活动和各种社会团体的可能性。

(二)道德同一性

道德同一性包含两层含义：l.自我认同。2.寻求超越性意义。

(三)对人性的尊重

道德同一性具有两个基本的要素，一是对他人的尊重，二是对社会的尊重。

第三节 中学生品德发展的基本特征

根据有关研究与理论，可以将中学生品德发展的基本特征归纳为以下几点：

一、伦理道德发展具有自律性，言行一致

1.形成道德信念与道德理想；

2.自我意识增强；

3.品德结构更为完善。

二、品德发展由动荡向成熟过渡

1.初中阶段品德发展具有动荡性；

2.高中阶段品德发展趋向成熟。

提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）