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第三节 为迁移而教

一、影响迁移的因素

(一)相似性

两项学习任务中含有的共同成分的多少决定相似性的大小，如所含共同成分较多将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。

(二)原有认知结构

原有认知对迁移的影响主要表现在以下3个方面：

1.学习者是否拥有相应的背景知识，是迁移产生的基本前提条件。

2.已有知识经验的概括水平。

3.学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

(三)学习定势

心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。学习定势也称学习心向，是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。

二、为迁移而教

1.在真实生活中学习。2.精选教材，重视基础知识和基本原理。3.合理安排教学程序。4.教授学习策略。5.合理编排教学内容。

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