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4.教书育人——教师天职
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人包括教书和育人两个方面，教书要求教师要因材施教，注重对学生的启发诱导;育人要求教师要注重学生的品德创新及全面发展，把教书育人作为教师最核心的职责与任务。在考试中往往教书育人的定义来考察，如：张老师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评优的唯一标准，就违背了教师职业道德中的教书育人的要求。
5.为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表可以概括为四个对待：对待同事——关心集体，团结协作;对待家长——尊重家长，平等沟通;对待自己——以身作则;对待金钱——慎重收礼，拒绝有偿家教、乱收费。如：三年二班后门的垃圾桶每天都是满满的，垃圾扔得到处都是，张老师看到这样的现象，课间把后门的垃圾全部打扫干净，从此以后后门再没有出现过垃圾被扔的到处都是的现象，老师的行为对学生起到了表率作用，体现的是为人师表的教师职业道德。
6.终身学习——教事专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习主要体现在两方面：一方面是对待知识要随时随地的更新知识;对待能力要创新教学，反思反省。如：王老师是一名在重点中学执教二十年的老教师，他觉得自己的专业基础扎实，经验丰富，不需要再学习新知识了，在这里王老师的行为没有做到终身学习的教师职业道德。
教师职业道德这一部分的知识点，考生们在备考材料分析题时需要把握的主要把握的是每一条的含义在记忆的时候建议把握每一条的关键词，能够从案例中总结提炼相关知识点，相信无论是单选题还是材料分析题，大家都能游刃有余，一考成师!
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