提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）

4.教学观

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

5.教师教学行为的转变

(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏

(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导

(3)在对待自我上，新课程强调反思

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

6.新课程的课程评价观---发展性评价

发展性评价的基本内涵包括：

①评价的根本目的在于促进发展

②体现的教育观念和课程评价发展的趋势

③评价内容综合化

④评价标准分层化

⑤评价方式多样化

⑥评价主体多元化

⑦关注发展过程

提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）