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24．D【解析】“两基”指的是基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲。
【命题立意】考查教育法规中关于教育发展总目标的表述。
【错因分析】此题易错选C，虽然实现素质教育是我国教育改革的方向，但不属于“两基”内容。
25．以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
A．学科课程理论
B．结构主义课程论
C．实用主义课程论
D．综合课程论
25．B【解析】布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。为他代表提出来的课程理论是结构主义课程论。
【命题立意】考查课程理论的相关观点掌握。
【错因分析】应注意不同教育观点的代表人物及其基本观点。
26．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）
A．《春秋》 B．《学记》 C．《论语》 D．《师说》
26．D【解析】“师者，所以传道、授业、解惑也”出自唐朝韩愈的《师说》。
【命题立意】考查关于教师角色观点的出处。
【错因分析】此题易错选《学记》《论语》，注意平时应加强相关知识的掌握。
27．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）
A．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．赫尔巴特 D．洛克
27．C【解析】在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物有赫尔巴特、涂尔干、巴格莱等。
【命题立意】考查有关教育目的确立的理论代表人物。
【错因分析】卢梭是个人本位论的代表人物，裴斯泰洛奇和洛克在教育目的上也不持社会本位论观点。
28．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担 保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、 大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）
A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点
28．B【解析】华生的这番论述属于环境决定论的观点，他强调了环境对人身心发展的决定作用。
【命题立意】考查有关人身心发展的影响因素的相关观点。
【错因分析】此题正确选项易与其他选项相区分。
29．下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?()
A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚
29．A【解析】举一反三出自孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”指从一件事情类推而知道其它许多事情，比喻能够由此及彼。是典型的迁移现象。
【命题立意】考查教育心理学者学习迁移知识的运用。
【错因分析】此题正确选项易与其他选项相区分，B、C属于智力方面，D属于性格和人际方面。
30．分配学生座位时，教师最关心的是（）
A．对课堂纪律的影响
B．学生的听课效果
C．后进生的感受
D．人际关系的影响
30．D【解析】分配学生座位时，教师最关心的是人际关系的影响，和谐的人际关系能帮助学生全面发展。
【命题立意】考查教师对班级管理方面的知识运用。
【错因分析】此题易错选B，“学生的听课效果”是从教学出发的显然并没有体现学生的主体性和全面发展的思想。
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