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2、师：你能举一些假分数的例子吗?(学生举例回答，教师板书)

师：观察，假分数与1比较，都有什么特点?

(点击出示：假分数大于1或等于1。)

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(1)师：请大家自己完成。

(2)师：谁来说说5/3这个分数的点是如何找到的?

(学生找点时对于真分数比较容易找，但对于假分数找起来有难度，因此教师在引导学生回答时主要让学生说说假分数是如何找的，如5/3比3/3多2/3，先找到3/3就是1，再向右找到2/3，点上一点，这个点表示的分数就是5/3。)

(3)师：观察，在直线上，真分数和假分数分别在什么位置?(真分数在0～1的范围内，假分数在等于1或大于1的范围内。)

师：从中你又可以发现什么?

(学生可能回答：真分数小于1;真分数小于假分数;假分数大于真分数;假分数大于等于1。)

三、练习

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