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思维品质性问题，心理调适性问题，是指在给出的特定教育教学情境中，考生带着特定的身份，所处理的具有矛盾性的问题。主要考查教师与学生、家长、同 事、领导等人际主体交往的过程中，在遇到人际难题、突发状况、尴尬场面等问题时的心理调试能力和应对处理的能力，这部分也是考试中经常出现的。作为一名老 师不仅要专业知识素质高，还要具备较好的心理调试和应对处理的能力。例如：一个住宿生晚课后趁门卫不注意去了网吧。作为班主任，你怎么办？在回答这类问题 时考生要注意的是你不是一人在战斗，在解决问题过程中，可以从“个人应对”、“师生合力”、“求助外援”等几个方面着手，具体采用哪个，可以结合事件难以 程度、紧急程度等决定。
组织协调性问题，主要考察考生计划、组织、协调及管理能力。在命题的内容上，主要以文体活动、出游活动、社会实践活动、班会、家长会、演习等教育教 学实践中常见的活动为载体；在测查方式上，着重了解考生对活动的具体策划与安排、实施与落实。这类问题的题目的特点是问“你如何开展、你如何组织、你怎么 办”。例如，如果要组织一次以“珍惜生命”为主题的班会，请问你如何组织？这类的题目不难，重点在于回答在答题中活动是怎么组织的，也有很多考生容易模式 化答题，光有框架没有内容这也是不行的。考生要注意突出活动方式、内容。
总的来说，考官提问这个环节其实并不难，只要考生对于考官提问有个深入的了解，针对提问的不同类型进行准备，相信各位考生都能够通过。当然，最重要还是多练，在回答问题时语言一定要流畅、有逻辑性、重点内容突出，做到言简意赅！最后祝各位考生顺利通过面试，成为一名光荣的人民教师！
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