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(三)在职培训。为了适应教育改革与发展的需要，为在职教师提供的继续教育，主要采取“理论学习、尝试实践、反省探索”三结合的方式，培养教师研究 教育对象、教育问题的意识和能力。教师的在职培训活动很广，可以是业余进修，也可以是校本课程开发(集体观摩、相互评课、相互研讨等)。
(四)自我教育。教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。
总之，要实现教师的个体专业化和群体专业化需要教师个人树立坚定的职业信念、提高自我反思意识和进行教育研究的能力，并通过参加各种培训不断丰富自身的专业知识。同时，国家和政府应该为教师群体专业化创设一定的外部环境保障。
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