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第三、“了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇”是指：随着社会的发展变化，会有新的词汇出现，所以其要求学生要与时俱进，适时地在词 汇中增加一些反映时代变化的新词汇，如：e-mail， download等。除此之外，掌握一些英语的构词法也是有助于学生扩大词汇量的。英语构成新词的方法有很多，比如：派生法(由前后缀加词根构 成)auto-timer， marathoner等。

3.语法：

第一“掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式”是指了解各种时态；表示时间、地点和方位的介词短语、副词；表示时间和地点的从句和非谓语动词的各种形式。

第二、“使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等”是指引导学生在表述的时候注意用正确的语言形式，比如时态、数、人称等要符合要求。

第三、在“掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息”中，衔接指的是通过某种连接手段把一个句子和另一个句子的语义连接起 来。连贯是指在一篇文章中对句子进行总体安排，使文章具有一定的逻辑性、完整性和可读性。因此，学生在此处需要了解如何做到衔接与连贯，这是考生在设计教 学环节需要考虑到的。

4.功能目标：

针对功能这一目标，主要要求教师在设计教学过程的时候要将功能、话题列入语言知识目标，增加语言与语境的结合感，从而改变传统的以讲解词汇与语法知识为重点的教学方式。

以上是语言知识七级目标的简要解读，当然，考生除了要了解语言目标之外，还需要了解其他目标，这样才能清晰认识高中英语到底教什么以及怎样教。

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