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(二)行为(Behavior)

行为是指通过学习之后，学生能够做到什么，有什么心理感受或体验。

课程标准中的目标主要分结果性目标与体验性目标。

1.结果性目标

主要用于“知识与技能”目标领域的描述，这一类教学目标的陈述应力求明确、具体、可以观察和测量。如果可以，尽量用能够可观察和测量的行为动词来表述，如：说出、背诵、写出、列举、计算、辨别、解释等。

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2.体验性目标

主要用于反映“过程与方法”“情感态度与价值观”目标领域的描述。一般用难以观测的表示内在意识或心理状态的动词来描述，如：关注、感受、领会、体验等。但需要注意，行为动词不能过空、过大，注意切合本节课的实际情况。

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