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新课程改革的目标。
1 ）、实现课程功能的转变
2 ）、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
3 ）、密切课程内容与生活和时代的联系
4 ）、改善学生的学习方式
5 ）、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
6 ）、实行三级课程管理制度
3．新课程改革的主要内容。
1 ）整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，
分科与综合相结合的课程。
2 ）高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。
3 ）从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。
4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务，深化“农科教相
教统筹” 等项改革，试行通过“ 绿色证书” 教育及其他技术培训
做法，城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
三、教学理论与实践
（一）教学概述
1．教学的概念。2．教学的基本任务。
3．教学工作的基本环节。
（二）教学原则与教学方法
（三）教学过程
1．教学过程的基本概念。
2．教学过程的本质。
3．教学过程的基本规律。
4．教学过程的基本阶段。
（四）教学组织形式
1．班级授课制。
2．个别教学。
3．分组教学。
（五）教学模式
1．教学模式的内涵。
2．常见的教学模式。
（六）教学评价
1．教学评价的概念。
2．教学评价的功能与意义。
3．教学评价的类型。
4．教学评价的原则。
客观性。。
科学性与可行性统一
主体性。
一致性与灵活性。。相结合。。
定期评价与经常性评价。定量评价与定性评价。
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