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活动设计是对幼儿所要参加的活动制定出的活动方案和计划，主要包括：

（一）活动名称、设计意图

活动名称应包括年龄班、活动内容与名称。设计意图主要说明为什么选择这个课题教学，它是针对幼儿的什么问题或兴趣爱好提出来的，试图通过教学达到什么教学目的等等。

【解析】

1.活动的名称，例如“5的加减法（大班）”、“小白兔真可爱（小班）”、“动物怎样过冬（大班）”等，考生必须要标明活动针对的幼儿年龄段，并且要让主考官从活动名称中就能了解到活动的主要内容。

2.设计意图需要考生阐明自己为何选择这个课题，也就是活动课题的来源。可以是因为幼儿生活中的某个情节引发的教师教育灵感、也可以根据幼儿的“最近发展区”来安排游戏活动，只要言之有理，活动有利于幼儿发展即可。这一部分，在以往考试中，较少被考察。

（二）活动目标

活动目标是通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展。根据儿童年龄特点、现有发展水平和能力、活动的内容和性质，从幼儿的认知经验、情感态度、技能等方面设计。

【解析】

这一部分在以往考试中出现的频率较高，要求考生熟记《幼儿园指导纲要（试行）》中提出的各领域教育的总目标和各年龄班的具体目标。

在活动方案中，活动目标主要从认知、情感态度、技能三个方面进行阐述。以“5的加减法（大班）”的活动目标为例：

1.认知目标：（1）让幼儿理解加法、减法的含义；（2）让幼儿学习掌握5以内的加减法；（3）使幼儿学会解答减法的加减法应用题。

2.情感态度目标：培养幼儿对数学的兴趣、爱好，获得有关数的感性经验。

3.技能目标：培养幼儿正确使用数学材料的技能，培养幼儿初步分析数学问题的能力。

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