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11．一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（　　）。
A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．新异性
12．关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。
A．个体对各要素之间关系的理解
B．学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D．认知结构变量的特性
13．以下各项不属于元认知策略的是（　　）。
A．计划策略
B．组织策略
C．监视策略
D．调节策略
14．即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（　　）。
A．替代强化
B．潜伏学习
C．试误学习
D．意义学习
15．借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（　　）。
A．贾德
B．汉斯塞里
C．加涅
D．罗森塔尔
 

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