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11.教育目的的性质和方向是由( )决定的。
A.科技发展
B.社会生产力
C.政治经济制度
D.受教育者身心发展的客观规律
12.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.凯洛夫
13.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
14.( )提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
A.科顿
B.波斯纳
C.布鲁纳
D.布鲁巴奇
15.班主任工作的中心环节是( )。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作
D.统一多方面教育力量
二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
2.所有的行为变化都是由于学习引起的。
3.定势对问题解决总是起积极作用。
4.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1.生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?
2.简述操作技能培训的要求。
3.课程实施中的基本问题有哪些?
4.简述教学设计的内容和程序。
5.心理健康教育的基本任务是什么?
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