提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
二.判断题
1.学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。( )
×。【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际运用中，能够帮助教师准确地了解问题;为实际教学提供科学的理论指导; 帮助教师预测并干预学生;帮助教师结合实际教学进行研究。教师资格证只是从事教学的资格证明，不能狭隘地把它作为学习教育心理学的目的。
2.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。( )
×。【解析】分组教学是对班级授课制的改革和完善，但分组教学也存在一些问题。本题的表述过于绝对。
3.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。( )
×。【解析】(1)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(2)学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也 具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。(3)此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教 育能力，这对人的发展具有长远意义。
4.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。( )
×。【解析】题干是对效度的解释。
5.教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展发展的。( )
×。【解析】教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。
6.教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。( )
×。【解析】虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。
7.建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。 ( )
√。【解析】略。
8. 前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。( )
×。【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。前摄抑制和倒摄抑制可以同时存在，系列材料中间的材料受到双重抑制。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
