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5.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
【答案】C。
6.生产力发展水平决定着( )
A.教育的领导权
B.受教育的权利
C.教育目的的性质
D.教育结构的变化
【答案】D。欣瑞专家解析：生产力水平制约着教育结构的变化，其他三个选项是政治经济制度决定作用的体现。
7.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合
【答案】D。欣瑞专家解析：马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
8.国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称( )。
A.中学教育目的
B.中学教育目标
C.中学教育原则
D.中学教育内容
【答案】A。欣瑞专家解析：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的指国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求。由此可知，题干叙述的是狭义的中学教育目的。
5.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 【答案】C。 6.生产力发展水平决定着( ) A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化 【答案】D。中公专家解析：生产力水平制约着教育结构的变化，其他三个选项是政治经济制度决定作用的体现。 7.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A.理论联系实际 B.教育与社会实践相结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合 【答案】D。中公专家解析：马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 8.国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称( )。 A.中学教育目的 B.中学教育目标 C.中学教育原则 D.中学教育内容 【答案】A。中公专家解析：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的指国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求。由此可知，题干叙述的是狭义的中学教育目的。提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
