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11、对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（ ）和道德行为三个要素上。
A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质
12、影响人的发展的因素很多，其中（ ）起主导作用。
A．环境
B．教育
C．遗传素质
D．个体的主观能动性
13、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（ ）。
A．习俗水平
B．前习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平
14、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（ ）。
A．阈限
B．绝对阈限
C．差别阈限
D．相对阈限
15、1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（ ）。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．康德
D．裴斯泰洛齐
16、在确立教育目的价值取向问题中，争论最多、影响最大的也是最根本性的问题，是（ ）之间的矛盾或平衡问题。
A．人的发展与社会需要
B．教育者的要求与受教育者的要求
C．经济发展与文化发展
D．全面发展与个性发展
17、德育过程中的主要矛盾是（ ）之间的矛盾。
A．教育者与德育内容
B．教育者与教育方法
C．教育者与受教育者
D．德育要求与受教育者已有品德水平
18、到了（ ）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
A．封建社会
B．原始社会
C．奴隶社会
D．资本主义社会
19、蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅与之俱黑这句话反映了（ ）对人的身心发展的影响。
A．教育
B．遗传
C．环境
D．主观能动性
20、具有加速个体发展的特殊功能的因素是（ ）。
A．遗传素质
B．成熟
C．环境
D．学校教育
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