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一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1．“教育万能”论的代表人物是（ ）。
A．柏拉图
B．荀子
C．孟子
D．洛克
2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞可夫
3．研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。
A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响
4．教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）。
A．思维品质
B．学习内容
C．学习结果
D．知识技能
5．教师的领导风格对课堂管理有（ ）。
A．一定的帮助
B．直接影响
C．较弱的影响
D．间接影响
6．“教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。
A．赫尔巴特
B．皮亚杰
C．杜威
D．瓦•根舍因
7．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是（ ）。
A．智力技能
B．知识迁移
C．智力
D．思维程序
8．“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻（ ）原则。
A．启发性
B．直观性
C．巩固性
D．渐进性
9．以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是（ ）教学理论。
A．哲学取向的
B．行为主义的
C．情感的
D．认知的
10．教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（ ）阶段。
A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期
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