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(2)幼儿心理学为一切与幼儿有关的工作领域服务。幼儿心理学不仅为学前教育工作者提供帮助，其他与学前教育有关的工作，如幼儿卫生保健工作、幼儿 文艺工作、幼儿玩具和服装设计工作等，都需要融入相关的幼儿心理学的知识，才能更好地开展，更有生命力。幼儿心理学为社会实践作出了重要的贡献。
4.有位教师在带领幼儿散步时，听到几个孩子作如下的对话：
甲：嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。
乙：他们上街要用棍子。
甲回过头去问小慧：你爸爸妈妈是不是瞎子？
慧：不是瞎子，是盲人。
甲、乙：是瞎子，就是瞎子。
慧：不是瞎子，是盲人，就是盲人。
这时好几个孩子都插进来，七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸妈妈都是瞎子，都是瞎子。小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。
问题：结合以上案例，谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。
【答题要点】
(1)教师通过掌握以下几种常用科学研究方法了解幼儿心理，包括观察法、自然实验法、谈话法、调查访问法。
(2)案例记录的是幼儿日常生活中发生的一件小事，案例中的教师通过在日常生活红细心观察幼儿的言谈举止，及时地了解到幼儿的心理，这就是观察法在 日常生活中的具体运用。案例中的教师可通过这件小事，了解到小朋友们对于“瞎子”的好奇心，以及不懂得同情不幸者的态度，而只要及时了解孩子，就能够有针 对性的、因势利导的做好教育工作。
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