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二、材料分析题
1．【参考答案】
(1)幼儿园科学教育的特点告诉我们，教育内容要贴近幼儿的实际生活，教育过程要能够引导幼儿主动探究，教育活动的结果要能够使幼儿获得广泛的科学经验。
上 述案例中，教师注意到了为幼儿提供操作材料，但只是要求他们按照老师设置的程序去操作，这并不符合幼儿的生活需要。因为幼儿的生活中充满了各种使用电池的 玩具、文具、生活用品，如电子游戏机、电动玩具、闹钟、录音机、手电筒等，而这些物品的电池型号不同、安装方法也有差异。如果幼儿只学会熟练单一地操作实 验中的线路板，对他们来说并没有什么意义。
(2)参考做法：教师可以为幼儿提供一系列常见的生活用品，让他们通过探索、尝试，在反复的拆装中学会正确地给不同物品安装不同的电池。这样，幼儿不仅可以获得操作成功后愉悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，而且对于现代科技与人们生活的关系也将理解得更深。
2．【参考答案】
4 岁左右，幼儿开始出现内部言语，最初内部言语的形式是出声的自言自语。幼儿的自言自语具有从外部言语向内部言语过渡的性质，既具有外部言语的功能，也具有 内部言语的功能。幼儿的自言自语有两种形式：游戏言语和问题言语。游戏言语比较完整、详细，有丰富的表现力，是幼儿游戏动作的补充；问题言语比较零碎、简 单，常常在困难情境中出现，表现为困惑、怀疑、惊奇等。成人应正确对待，帮助其发展为真正的内部言语。
3．【参考答案】
(1)上述活动中的家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。
(2)活动主要渗透的两个教育领域是社会和健康教育领域。
三、活动设计题
1．【参考答案】
野猫的城市
活动目标：
(1)让幼儿在活动中理解作品内容，把握“野猫”的形象特点，提高判断能力。
(2)能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市。
(3)能够续编故事。
活动准备：
(1)表现童话内容的图片。
(2)绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。
活动过程：
(1)请幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。
(2)听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。
(3)提问，帮助幼儿理解故事内容。
①野猫告诉我们城市是什么样的?
②小动物为什么不喜欢野猫说的城市?
③野猫说的对吗?为什么?
④如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。
(4)引导幼儿说出城市有哪些不足，比如，空气不新鲜、噪声大等。
(5)引导幼儿续编故事。
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