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(三)教师主导与学生主体相统一的规律
1.含义
教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。
2.二者在教学过程中的关系
(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用
(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性
(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系
(四)传授知识与思想教育相统一的规律
1.含义
在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品德等方面获得发展与进步。
2.二者在教学过程中的关系
(1)知识是思想品德形成的基础
(2)学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础
(3)传授知识和思想品德教育有机结合
三、教学过程的基本阶段
我国教育界将教学过程划分为以下五个阶段：
(一)激发学习动机
学习兴趣和求知欲是直接推动学生学习的动力。具有浓厚的学习兴趣和较好的学习愿望是进行学习的基本条件和心理起点。
(二)领会知识
这是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。
(三)巩固知识
巩固所学的知识是教学过程的一个必要环节。
(四)运用知识
掌握知识是为了运用知识。此外，运用知识还包括“知识迁移”的能力和创造能力等。
(五)检查知识
检查知识是指教师通过作业、提问、测验等方式对学生的学习效果进行考查的过程。
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