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20.C【解析】专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重课堂的细节。 
21.D【解析】题干是对同感的解释。 
22.A【解析】夸美纽斯使教育学体系形成。 
23.D【解析】前三种是汉朝及南北朝时的选士制度，隋代实行科举制一直延用到清末。 
24.C【解析】问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 
25.B【解析】教学中应尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前让学生去感知，所以题干体现了直观性原则。 
26.B【解析】题干是对变式概念的解释。 
27.D【解析】学校的一切教育教学活动都是在教师的组织下进行的，而且也是在教师的管理下进行的。 
28.B【解析】生理自我在3岁左右基本成熟。 
29.B【解析】教师热爱不热爱教育事业，从他对学生的态度上就能体现出来。 
30.C【解析】教育的最终目的是要促成学生不再依赖教师，学会自主学习，即“教是为了不教”。 
二、简答题 
1.义务教育阶段的培养目标包括：（1）培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。①人的发展是包括生理和心理两方面的发展，教育要培养全面和谐发展的人，必须通过德、智、体、美诸方面教育的全面发展才能实现；②任何一种教育教学活动都在不同程度、不同范围内完成德、智、体、美诸方面教育的任务，任何一方面的发展都不是孤立的，都是相互联系、共同促进的。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，这是我国学校教育的重要任务。 

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