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2015年教师资格证省考小学教育教学知识与能力试题:第三章考题猜想
一、单项选择题
1．不属于教师的领导方式的是( )。
A．管理型 B．放任型 C．专断型 D．民主型
2．自夸美纽斯确立后，几个世纪来一一直为各国采用的教学组织形式是( )。
A．小组教学 B．道尔顿制 C．个别教学 D．班级授课制
3．班级建设设计以( )最为重要。
A．实现目标的途径 B．实现目标的具体方法 C．实现目标的工作程序 D．班级建设目标的制定
4．不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的( )特点。
A．灵活性 B．开放性 C．兴趣性 D．自主性
5．班级( )是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一一种管理方式。
A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
6．在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取( )的策略。
A．宽松 B．推荐 C．禁止 D．优待
7．班集体形成的主要标志之一是( )。
A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确的舆论和良好的班风 D．确定了班级工作计划
8．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( )。
A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影Ⅱ向力 D．学术影响力
9．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )。
A．决定作用 B．领导作用 C．纽带和桥梁作用 D．核心作用
10．班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求 C．班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动
11．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
A．常规管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目标管理
12．班级管理的主要功能是( )。
A．实现教学目标、提高学习效率 B．维持班级秩序 C．形成良好的班风 I)．锻炼学生能力、学会自治自理
13．“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．劳动方式个体性
14．课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的( )。
A．教学风格 B．组织教学方法 C．气氛区 D．教学氛围
15．班主任工作是从( )开始的。
A．评定学生操行 B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D．组织班集体
16．( )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A．积极 B．权威 C．民主 D．消极
17．新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。
A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式
18．( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A．集权 B．权威 C．教师主导 D．民主
19．班主任了解学生最基本的方法是( )。
A．观察法 B．谈话法 C．问卷法 D．实验法
20．群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定 ( )。
A．方向和范围 B．方向 C．范围 D．纪律约束
21．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( )。
A．课堂管理 B．课堂纪律 C．课堂规范 D．课堂控制
22．( )曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
A．戴尔 B．布鲁纳 C．斯金纳 D．勒温
23．课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是( )。
A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的， C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的
24．学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于( )。
A．积极的 B．消极的 C．对抗的 D．不能确定
25．袁老师中途接手小学三年级的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行( )。
A．积极的情感教育 B．良好性格的教育 C．人际交往教育 D．意志品质的培养
26．优秀班主任首先应立足于增强( )。
A．教学意识 B．育人意识 C．创新意识 D．角色意识
27．班集体建设中最关键的因素是( )。
A．班主任 B．目标和规范 C．学生人数 D．班干部
28．班集体内教育和教学活动的核心是( )。
A．班主任 B．班委会 C．共青团 D．少先队
29．班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是( )。
A．接近性 B．补偿性 C．竞争性 D．相似性
30．课外活动的组织形式不包括( )。
A．个人活动 B．文艺活动 C．群众性活动 D．小组活动
31．在班级管理中，( )是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
A．校长 B．班主任 C．教师 D．教导主任
32．班主任工作的中心环节是( )。
A．组织和培养班集体 B．建立学生档案 C．了解学生 D．操行评定
33．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )。
A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
34．学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对( )领导方式的典型反应。
A．民主型 B．仁慈专断型 C．放任自流型 D．强硬专断型
35．小学课外活动的特点不包括( )。
A．自愿性 B．灵活性 C．多样性 D．广泛性
36．在课外堰动中，教师处于( )地位。
A．主导 B．领导 C．辅助 D．启发指导
37．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。
A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能
38．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是( )的过程。
A．交往 B．学习 C．德育 D．认识
39．与课堂教学相比，课外话动更有利于( )。
A．坚持“循序渐进” B．促进温故知新 C．加强“教学相长” D．发展学生个性
40．小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是( )的基层组织。
A．中国儿童先锋队 B．社会少年先锋队 C．中国少年先锋队 D．国际少年先锋队
41．现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
A．学校 B．教师 C．教育内容 D．学生
42．课堂中占优势的言论与意见称为( )。
A．规范 B．舆论 C．课堂气氛 D．凝聚性
43．( )是综合实践活动的重要特征之一。
A．知识性 B．活动性 C．综合性 D．整体性
44．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。
A．美国 B．英国 C．日本 D．法国
45．不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现( )的课堂。
A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．开放型
46．以实践作业为主的兴趣小组属于( )。
A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组
47．班主任的基本职责是( )。
A．教育科研 B．班级常规管理 C．教学 D．班集体的建设
48．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种类型?( )
A．专制型 B．自由型 C．放任型 D．民主型
49．小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到( )。
A．帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料 B．不使活动与所学的英语材料脱节 C．设计好活动的各个步骤 D．以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料
50．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。
A．班主任 B．兴趣小组 C．少先队 D．班集体
51．对于小学生正式群体而言，其内部成员之间在价值取向上保持较高的( )，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的( )。
A．同质性差异性 B．一致性差异性 C．一致性独立性 D．同质性独立性
52．以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。
A．班会活动 B．节日、纪念日活动 C．科技活动 D．课外阅读活动
53．学生集体的特征首先是要有( )。
A．集体舆论 B．共同目标 C．干部队伍 D．活动
54．班级建设的起始阶段重点在( )。
A．建制 B．培养班于部 C．思想教育 D．班级文化
55．班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立( )。
A．发挥班干部领导作用的思想 B．班级全面质量管理的思想 C．师生合作的思想 D．在自主活动中进行自我教育的思想
56．人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或( )。
A．感情关系 B．心理距离 C．友谊关系 D．互助关系
57．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。
A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定
58．下列不属于班主任了解学生经常采用的方法是( )。
A．观察法 B．谈话法 C．调查访问 D．个案研究法
59．师生关系在人格上是( )。
A．授受关系 B．相互促进的关系 C．民主平等的关系 D．师道尊严的关系
60．以下关于课外活动的论述，正确的是( )。
A．自习课属于课外活动 B．课外活动包括选修课 C．课外活动即我们经常所说的“第二课堂” D．课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动
61．开好班会的基础是( )。
A．精心准备 B．确定主题 C．具体实施 D．效果深化
62．课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求( )。
A．学生主动性、积极性与教师指导相结合 B．有明确目的 C．注重培养学生实践精神 D．活动内容精彩，形式多样
63．衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看( )。
A。有没有浓厚的学习气氛 B．班干部队伍是否建立起来 C．有没有共同的奋斗目标 D．班主任与任课教师是否团结合作
64．班级管理的基本功能是( )。
A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B．帮助学生进行社会角色的学习 C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D．凋动班级成员参与班级管理的积极性
65．班主任教育工作的重点应该放在( )。
A．阶段性班级活动 B．日常性班级活动 C．课外班级活动 D．校外班级活动
66．班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为( )。
A．教育目标 B．管理目标 C．教学目标 D．教育目的
67．课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是( )。
A．坚持社会主义方向性 B．充分发挥学生的积极主动性和创造精神 C．充分发挥学校的组织领导作用 D．内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性
68．课外活动的主体部分是( )。
A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动
69．平时所说的三结合教育，这“三结合”是指( )。
A．学校、家庭、社会三种教育力量的一体化 B．教师、学生、教室的三结合 C．历史、现实、未来的三结合 D．教科书、实验室、网络的三结合
70．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )。
A．集体形成初始阶段 B．集体形成正规化阶段 C．集体发展趋于成熟发展阶段 D．健全班集体形成时期
71．对学校教育来说，课外活动( )。
A．与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动 B．是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学 C．并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动 D．是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
72．课外活动不包括( )。
A．社会活动 B．科技活动 C．文学艺术活动 D．选修课
73．赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )。
A．集权型 B．民主型 C．放任型 D．兼有BC两种类型
74．教师的领导风格对课堂管理有( )。
A．一定的帮助 B．直接影响 C．较弱的影响 D．间接影响
75．课堂学习情境的安排上应考虑( )。
A．班级规模的控制 B．教学时间分配 C．教学过程规划 D．课程表编制
76．以下不属于班级组织管理工作的是( )。
A．指导学生成立自治组织 B．丰富班级管理角色 C．班级小干部的岗位转换 D．形成班级管理角色的动态分配制度
77．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是( )。
A．学习的过程 B．交往的过程 C．德育的过程 D．认识的过程
78．班级、小组、少先队属于( )。
A．一般群体 B．特殊群体 C．正式群体 D．非正式群体
79．班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。
A．小组活动 B．少先队活动 C．课外活动 D．班级教育活动
80．以培养学生的科学态度和创造精神为主的课外活动是( )。
A．学科活动 B．文学艺术活动 C．科技活动 D．社会活动
二、简答题
1．对学生进行管理的基本要求是什么?
2．简述如何培养一个良好的班集体。
3．简述班级管理的模式。
4．简述课堂气氛的三种类型。
5．简述课堂纪律的类型。
6．简述班主任如何做个别教育工作。
7．简述班主任的作用。
8．要做好先进生的教育工作，班主任应注意哪几点?
9．影响课堂管理的因素有哪些?
10．班主任工作计划中的学期计划包括哪些内容?
11．简述班级民主管理的含义和要求。
12．简述班集体的基本特征。
13．简述小学班主任的职责。
14．简述小学班主任的主要工作。
15．班集体的教育作用有哪些?
16．简述操行评定的概念及一般步骤。
17．简述影响人际吸引和排斥的主要因素。
18．简述课堂问题行为产生的主要原因。
19．简述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。
20．主题班会的形式有哪些?
21．简述课外活动的作用。
22．简述小学课外活动的内容。
23．简述开展好课外活动的基本要求。
24．简述课外活动的形式。
25．简述课外活动的特点。
26．简述实施小学课外活动计划要做好的几方面工作。
27．简述课外活动的组织对教师的要求
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