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四、教学设计题(本大题共1小题。共20分) 材料一： 材料二： 自己的花是让别人看的爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。 四 五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户 的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧!她莞尔一笑，说：“正是这样!” 正是这样，也 确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上， 应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻 味的。 今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有?”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特的民族!我仿佛又 回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
一、单项选择题
1．C【解析】略。
2．A【解析】柏拉图在《理想国》中描绘了一个思维的抽象世界，提出了自己的教育主张。
3．D【解析】以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。
4．B【解析】略。
5．B【解析】我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学。
6．B【解析】新生儿遇到冷空气就哭，是人的生存本能之一，因此属于无条件反射。
7．A【解析】题干为社会认知的定义。
8．A【解析】程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。
9．B【解析】我国班级授课制最早的雏形是清政府设立的京师同文馆，故选B。
10．B【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
11．C【解析】杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。他于1930年出版了《新教育大纲》。
12．B【解析】课外活动是在课堂教学之外开展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
13．C【解析】科技活动的目的就是扩大学生的知识视野，激发他们学科学、爱科学的兴趣，培养他们的科学态度和创造精神。
14．A【解析】建国以来，我国小学各科都实行了改革试验，教学改革的核心问题是改革教学方法，提高课堂教学质量。
15．A【解析】略。
二、简答题
1．【答案要点】(1)教育的终身化。 (2)教育的全民化。 (3)教育的民主化。 (4)教育的多元化。 (5)教育技术的现代化。
2．【答案要点】教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来，主要有： (1)教育教学实践中的问题。 (2)对已有教育理论的质疑。 (3)对教育文献信息的分析。 (4)教育科学研究规划。
3．【答案要点】微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。微格教学的效果在四个月后仍很明显。
4．【答案要点】(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。 (2)班主任是校长、教导主任的有力助手。 (3)班主任是各任课老师的协调者。 (4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
5．【答案要点】(1)标准化成就测验。标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。它是评价学生学业成绩的重要工具之一。 (2)教师自编测验。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。教师自编测验通常用于测量学生的学习状况。 (3)非测验的评价。对于情感以及道德行为表现常常采用非测验的评价手段，茹案卷分析、观察、情感评价等。
三、材料分析题
1．【答案要点】认知一结构学习论认为学习的实质是主动地形成认知结构。该理论认为，学 习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，十分强调认知结构在学习过程 中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。该理论主张，应当向学生提供具体的东西，以便他 们“发现”自己的认知结构。 小璐妈妈让小璐一遍遍书写孤立汉字的做法属于机械学习的方法。为了促进小璐的学习成绩小璐的妈妈可以帮助小璐掌握意义学习的方法，例如，背诵，通过提高学习兴趣和积极性来促进她的学习。
2．【答案要点】(1)主要反映了班主任素养的能力素养。意义：有利于学生形成良好的行为满规范；有利于班级管理；有利于激励学生学习榜样。(2)教育方式：榜样教育。
四、教学设计题
【参考设计】略。
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