2015年教师资格证考试《中学历史学科知识与教学能力》深度预测卷及答案(3)

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四、教学设计题
32．[参考答案]
《大河流域——人类文明的摇篮》教学设计
教学目标
1．知识与能力：
了解早期人类文明产生的自然地理环境，知道古埃及的金字塔是人类历史上的奇迹；了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系较为完善的法典；说出古代印度的种姓制度。
2．过程与方法：
利用地图找出亚非文明古国的地理位置，了解他们的自然环境，分析内在联系，培养识图能力和分析问题的能力；通过运用“论从史出”的方法，说明古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削、压迫人民的历史见证。
3．情感态度与价值观：
认识金字塔不只是统治者剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，是人类史上的伟大奇迹。
教学重点
亚非文明的突出成就。
教学难点
种姓制度是印度社会的特点。
课前准备
学生搜集有关金字塔、《汉谟拉比法典》、印度的种姓制度的相关资料和图片，并加以整理。
教学时间
1课时
教学过程
导入新课：
提问：(1)在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代，首先进入文明时代的是哪些国家呢?
答案：首先进入文明时代的国家是古埃及、古巴比伦、古印度和古中国。这是世界文明的四个摇篮，为人类文明做出了巨大贡献。有了人类文明，人类社会随之从原始社会进入奴隶社会。
(2)大家仔细观察一下这四大古国是何时进入到文明时代的呢?有什么共同之处?为什么人类文明会产生于大河流域呢?
答案：

大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。人类文明依河而兴，河川孕育了人类的文明，水波荡漾与滚滚逝水交织着人们对河流的记忆。人类文化的发源，莫不是以大河流域为主要的舞台。
今天这节课，我们就来学习第2课大河流域——人类文明的摇篮。(出示课题)
讲授新课：
(一)金字塔的国度
这些文明古国都和中国一样有着丰富的内容，首先，我们来学习起源于尼罗河流域的古埃及。
公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德到古埃及探访历史遗迹和风土民情，他说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”你如何理解这句话呢?
在 非洲广阔的土地上，尼罗河由南向北、倾泻而下，注入地中海。它每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于农作物生长， 这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化。古埃及人留下了赞颂尼罗河的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你 从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”这些诗句反映了古埃及与尼罗河息息相关的事实。马克思也说过：“计算尼罗河水的涨 落期的需要，产生了埃及的天文学。”这个论断也反映了古埃及的科学文化知识正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。因此，尼罗河是埃及的母亲河，尼罗 河河水犹如母亲甘甜的乳汁，养育了世世代代的埃及儿女。
古埃及的关键词是什么?
一提起埃及，大家就会想到金字塔，因此把埃及称为金字塔的国度。金字塔，从古到今都给人留下了许多不解之谜。
大家对金字塔了解知多少呢?请大家畅所欲言。
学生发言后，教师在学生发言的基础上做总结。
金 字塔是古埃及奴隶制国王的陵寝。这些统治者在历史上被称为“法老”。法老们不仅活着时统治人间，而且幻想死后成神，主宰“阴界”。因此，法老死后，便取出 内脏，浸以防腐剂，填入香料，将尸体长久保存，称作“木乃伊”。金字塔便是存放法老木乃伊的陵寝。现在，埃及境内保存至今的金字塔共96座，大部分位于尼 罗河西岸可耕谷地以西的沙漠边沿。
金字塔距今已有4500年的历史，由于它形似汉字中的“金”字，因而被称为“金字塔”，金字塔本身是一座王陵建筑。它规模宏伟，结构精密，塔内除墓室和通道外都是实心，顶部呈锥角。金字塔历经多次地震都岿然不动，完好无损。
胡 夫金字塔，又称齐阿普斯金字塔，兴建于公元前2760年，是历史上最大的一座金字塔，也是世界上的人造奇迹之一，被列为世界七大奇观的首位。该塔原高 l46．5米，由于几千年的风雨侵蚀，现高l38米。原四周底边各长230米，现长220米。锥形建筑的四个斜面正对东、南、西、北四方，倾角为 51052’。塔的四周原铺设着一条长约1公里的石灰石道路，目前在塔的东、西两侧尚有遗迹可寻。整个金字塔建在一块巨大的凸形岩石上，占地约5．29万 平方米，体积约260万立方米，是由约230万块石块砌成。外层石块约ll．5万块，平均每块重2．5 吨，最大的一块重约16吨，全部石块总重量为684．8万吨。修建金字塔，集中了当时古代埃及人的所有聪明才智，解决了许多难题，创造了一大奇迹。可以 说，金字塔是古埃及人民智慧的结晶，是古埃及文明的象征。同时，金字塔也是无数劳动人民血汗的结晶，它给古埃及人民带来了无尽的苦难，是统治者奴役奴隶的 见证。
胡夫金字塔前有座狮身人面像，是古埃及第四王朝法老胡夫的儿子哈佛拉的形象，它叫斯芬克斯，高20米，长57米，仅一只耳朵就有两米高。 除狮爪是用石头砌成之外，整个狮身人面像是一块天然的大岩石凿成的。鼻部有损伤，据说是在一次战争中被拿破仑的士兵用大炮轰掉的。斯芬克斯象征着法老的权 力至高无上，威不可侵。
(二)新月沃地孕育的古国
了解了古埃及之后，我们再回到西亚来看一下。(出示古巴比伦地图，引导学生看图，理解新月沃地名称的来由)古巴比伦的关键词是什么呢?
古巴比伦的《汉谟拉比法典》(出示图片)
1901 年，法国考古学家在伊朗的苏撒考古时发现石柱，后来这些石柱被劫夺到巴黎的卢浮宫博物馆。此图展示的是石柱的浮雕部分，表现的内容是汉谟拉比正从太阳神那 里接过象征统治权力的权杖，图中人像坐着的是太阳神沙马什，他手里握着的是“权杖”，站在太阳神面前的就是汉谟拉比。《汉谟拉比法典》的文字共约8000 字，分为序言、正文和结语三部分。
如果你是古巴比伦的律师是否可以为奴隶进行辩护?为什么?
(从《汉谟拉比法典》的性质来考虑)
为什么说《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益了呢?
(从它的内容来分析)
这些文字从许多方面做出了严格保护奴隶主阶级利益的规定，比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
“新月沃地”如今很不平静。(介绍伊拉克局势)
(三)古印度的种姓制度
《西 游记》中唐僧历经艰险到西天取经，“西天”是指哪里?取的什么“经”?古印度是人类文明的发祥地之一。古印度是个地理概念，它包括今天哪些国家呢?(包括 今天的印度、巴基斯坦、孟加拉国等)古印度的关键词是什么?什么叫种姓制度?其实质是什么?对印度未来社会产生了什么影响?(“种姓制度”实质是奴隶制等 级制度，四个等级包括了全体社会成员)在雅利安人的扩张过程中，古印度的当地居民或被征服，或被赶走，雅利安人成为古印度次大陆的主要居民。他们在向奴隶 制国家过渡的过程中，逐渐形成森严的等级制度，即种姓制度。“种姓”一词在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为颜色、品质。社会全体成员分为婆罗门、刹帝利、 吠舍和首陀罗四个等级。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。等级不同，权利、义务也不同。
种姓制度不但在当时激化了社会矛盾，而且对印度后来的社会发展也产生了不良影响。
课堂小结：
文 明古国是古代文明的发源地，从经济上看，都是大河农业；从政治上看，古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主专制的体 现。在历史的长河中，四大文明古国都创造了辉煌灿烂的文明，把人类引进文明时代。我们只是采撷了滚滚历史长河中的几朵大的浪花，同学们感兴趣的话，可以通 过其他方式来了解它们丰富的内涵。纵观四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。
布置作业：
撰写一篇有关古印度种姓制度的小论文。

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