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二、第五课第二框的教学意图：
（一）教学目标的设计：按新课标的要求，完成三维目标的设计，并组成不定分割的有机整体。
知识目标： 帮助学生了解不同的就业途径与创业方式以及劳动者的法定权益及其保护途径、方法。
能力目标： 引导学生获得对就业选择能力和保护自己合法权益的能力
情感、态度与价值观目标： 培养学生诚实劳动、合法经营、积极创业的观念和正确的择业观，认同 “ 行行出状元 ” 的价值取向。
（二）教学结构的设计：
1、课堂教学部分按本单元的标题分为三大线索：
生产 —— 生产的制度背景（发展生产的意义；我国的基本经济制度）
劳动 —— 生产的微观主体 / 企业与劳动者（公司的分类和经营；劳动和就业）
经营 —— 投资方式的选择（储蓄、股票、债券、保险）
2、活动教学部分：（见后面）
三、第五课第二框的教学策略：
（一）着眼于学生认知发展的教学策略：
1、在教师讲授过程中，以归纳法为主的：
这是符合教材编写的要求及从生活中学习的新理念的。也是符合学生的认知规律和我们培养学生透过现象看本质的能力的。所以具有合规律性与合目的性；如：以案例、漫画、图表等形式引导 —— 提出问题 —— 师生、生生交流 —— 得出结论。
例如：李师傅的下岗再就业案例 —— 就业的重要性与我国的就业问题（包括我国的就业形势和就业途径、择业观念）
小张的工作现状案例 —— 劳动者的合法权益及维权途径
2、指导 —— 发现教学法（与传统的呈现 —— 接受相对） 重在发现问题、解决问题。例如从权利与义务的角度，指导学生发现劳动与公民的其它权利与义务有什么不同？从书本的表述上，启发学生劳动与劳动者、劳动力有 什么不同？在此基础上，让学生解决这些认知层面上的问题。
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