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6、教学第四模块：假如让你失去三天光明（10分钟）
（1）我们都希望人生的道路上一番风顺，可是，有的时候，在灾难的来临却是突如其来的。假如，我们仅仅是假如，假如让你失去三天光明，你们将如何面对呢？
（2）多媒体演示第四模块教学过程。
（设计思路：这一模块和上一模块的都是检阅学生的想象和联想的能力，但是作用却不一样，前者在上面已经说了，而在这一环节中，我想让学生设身处地想一想， 如何面对苦难这样一个严肃的话题，既能更好地理解作者的思想情感，也能引导学生关爱生命，珍惜健康，完成生命教育的目标。）
7、小结全文（2分钟）
教师：同学们，我们从海伦·凯勒的三天光明中，从史铁生面对地坛的思考中，没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心，坚强的意志，对生活无比的热爱，他们的人生之路更应该是一曲高昂的《命运交响曲》。
（设计思路：师生在贝多芬《命运交响曲》中，结束教学。）
（五）作业设计：将《假如让我失去三天光明》写成一篇600字左右的作文。
（六）板书设计：
假 如 给我 三 天 健 康 现实中的 我和你 珍惜拥有
假 如 给我 三 天 光 明
联想 想象
假如给史铁生三天健康
假如让你失去三天光明 作品中的 她和他 热爱生命
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