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（四）、读一读、想一想

1．小溪流在奔流中力量有没有变化？有怎样的变化？

有变化。力量逐渐变大。

2．小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌？

（1）师生交流。

老师可有意提出有误的主题，激活学生思维。

（2）得出答案。

是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌。（抓住两点）

（五）、想一想、说一说

1． 小溪流的歌给你什么启示？

2．由小溪流的形象你联想到了些什么？

（六）、说一说、作一作

1、说一个具有小溪流精神的人物故事

2、展开联想，编一则童话“　和小溪流和对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等）

板书设计：略

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