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　　四、教具的使用
　　收录机、朗读带、多媒体课件
　　五、教学设计
　　拟定两课时。
　　第一课时
　　教学设想：创设情境导入新课、释题，简介作者及时代背景，范读课文，初步感知课文内容，把握作品的感情基调，重点赏析4-6段，品味作品的语言和比喻、通感、叠字的运用
　　第二课时
　　教学设想：通过讨论、质疑重在理解作者情感，感受文章情景交融的优美意境。
　　第一课教学内容及步骤
　　（一）激趣
　　1.创设情境，导入课文。（设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。）
　　在夏季的一个夜晚，月亮升高了，是一轮圆月，我们的主人公心情郁闷，想散散心，于是想到荷塘去走一走。月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也 令人陶醉，那景色就像一幅静谧、安详、优美的图画。作者将这幅画给我们描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作，我们读他的文章就像看到了那幅画一样。那 篇文章就是著名的《荷塘月色》，作者就是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。（运用现代化的教学媒体，显示配乐的荷塘景色， 板书课题。）
　　2.简介作者及时代背景
　　力求创新，用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神。尤其是作者那不食嗟来之食的高尚品德深深的感染学生，激发学生的 求知欲。今天我们就带着深深的敬意走进清华园的荷花池，去领会朱自清先生妙笔回春之神奇。（设计这一步骤是因为朱自清是一位现代著名作家，对他应作多了 解。出示课件。）
　　（二）感知
　　1.教师配乐范读课文
　　学生听读，在交流听读的感受基础上确定阅读的感情基调，在老师指导朗读方法后，再来齐读重点段落。这样学生有了遵循，诵读就有了美感，让学生如身临其境，接受美的熏陶，也为后面赏析语言打下基础。
　　要求：
　　（1）标出自己读得不准字音。如曲，读第一声；似，与似的在一起时读卷舌音。
　　（2）标出自然段的序号。

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