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　　4、通过研读，畅谈你的感想。
　　问：对柳宗无心中的愤激，你怎样看？结合当，说说“不合于俗“的内涵。
　　这一道开放性思考题，重要培养学生学生的理性思维，正确弘扬传统文化精神。
　　明确：
　　宁可被排挤，也不曲已逢迎，不同流合污，保持独立人格和高尚节操，这是柳宗元，也是传统文化熏陶下的文人共的美好的品质，应该加以弘扬。
　　既要才华横溢，又要广有亲和力，善于与时俱进，多方合作，和谐相处，唯有综合能力高强的人，才能真正担当大任，实现人生价值的最大化，完成济世的美好愿望。高尚不等于高傲，独立不是孤立，仅以悲情演绎崇高还不够，这里有值得我们反思的地方。
　　在合作互补的当今社会，不合于众，就是自动淘汰。健全的人格比单一的才能更重。当然，合众不是曲已，而是参与和互补共赢。
　　六、总结
　　1、本文体现了“序“的哪些特点？
　　明确：交代写作缘由、背景、“八愚”的来历和作品价值。
　　2、本文最鲜明的特色是什么？
　　明确：以溪自比，借溪发挥、托溪言志。曲尽愤激。七、作业：请学生结合以前学过的柳宗元的诗歌和散文，写一篇《我所认识的柳宗元》。

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