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老师们,早上好.今天我的说课内容是一年级快乐英语下册unit 4 My body 第一课时首先我想给大家说说教材内容.
本节教材主要是学习有关身体部位face,ear,nose,mouth,eye等单词,和touch your nose,please句式.它处于本册教材的Unit 4 My body 第一课时.它呢在教材中的地位也是比较重要的在日常生活中,孩子们最熟悉的莫过于自己的身体各部位,如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元 所要学习的教学内容.通过学生学会用英语来表达自己的身体部位,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力.我呢根据教材的内容和一 年级学生的年龄特点年龄小喜欢在游戏中学习的心理特点和认知水平确定三维目标:首先我确定的知识目标是能听,说,认读五个有关五官的词汇并且呢能听懂,会 说 还能快速反应句子.在知识目标确立的基础上确立了能力目标要从小培养孩子听,做,说,读的能力,这样做呢不仅能增进身体各部分的协调能力,而且还锻炼孩子 语言表达能力.在教学中,可能情感目标比较容易被忽视,但是我认为它在三维目标中占有举足轻重的地位.让孩子通过运用语言来完成学习任务,亲身感受成功, 从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度.我想,这样做也为他们今后的学习奠定了基础.
下面我想向各位老师介绍一下本节书的重难点.本课的教学重点呢是让孩子能听,说,认读五个有关五官的词汇.教学难点是学生能将这五个有关人体部 位的词汇运用到简单的英语句子中表达,还有呢就是下指令,做动作 重点和难点的关键就是结合低年级学生喜欢游戏的特点,使知识溶进有趣的活动之中,让学生在听,做,动的过程中,掌握知识,并且啊还能灵活地运用.根据本课 书词汇的特点还有学生现有知识水平以及年龄特点,锻炼学生的语言思维和运用能力.同时,多表扬使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上都有提高.下面呢 我想和大家说一说学情:
3.1在教学中,我针对低年级儿童形象思维强,抽象思维差的认知特点及活泼好动的本能,采用了多种手段来组织教学.实现了教学中"要我学"向"我要学"的质的飞跃.
3.2学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备用任务教学法,引导学生听,看,读,想,说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位,发展学生的语言思维和运用能力.同时,多表扬,勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高.
3.3教学手段
教学不是简单的知识传授,为了不使学生感到枯燥无味,我采用多种教学手段,如多媒体技术,比较形象,直观,使学生产生兴趣.在教学过程中启发,诱导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力.
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