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三、说教学程序：
在教学中我主根通过情境感知——灵活操练——生活实践，这三个主要环节来突破重点难点。
Step 1：Warm up
1.听读a rhyme：Come here and meet us，please。渲染英语学习的气氛。
2.师生课前自由会话。
Step 2:Revision
1.出示一张中国地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：I'm from china. I'm chinese. I speak chinese 。
2.师问句型：Where are you from? 教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行句型练习。
Step 3:Presentation
1.上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：Where are you from? I'm from China. I'm Chinese.
2. USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。
3.学生同桌操练。
Step 4:Consolidation
1。小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用I'm from… I'm … 句型描述，看哪一组粘得多，说得快。
2.听录音，朗读单词和词组。
3.小组活动，检查朗读单词情况。
4.教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。
5。完成书上C部分的练习：先说后做。
Step 5: Homework
1.听录音朗读单词。
2.抄写四会单词。
四、板书设计：
Unit 9 The English Club
A： Where are you from?
B：I'm from China.
I'm Chinese.
（四会单词卡片） China Chinese
UK British
Australia Australian
France French
USA American
Japan Japanese
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