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　　（3） T: So what's the weather like in spring ? （ In spring , It's warm. It often rain. ）

　　通过师生交谈引出第一个季节，并运用已学的英语知识hot与cold对warm进行解释，培养学生用英语进行思维的习惯。4、用类似的方式教学 summer/ autumn/winter.其中渗透句型What's the weather like in Spring ? It's often … It's

　　（三 ） Listen and read

　　（1 ） Ask the Ss to watch the vido of part A and only listen.

　　（2 ） Read Part A.

　　5、 （四）Pairwork

　　（1）用投影呈现一个表格（ 见课件）让学生猜猜表格中一些常见气候标志的意思并给出英文表达，适当拓展一些有关天气的表达，比如： It is sunny / windy / cloudy / rainy / snowy.

　　（2）选出一个英语成绩较好的同学配合做一个对话范例，让学生明白怎么操练。

　　（3）同桌操练，让学生有一个熟悉、巩固的过程。，这也是为后面任务的完成作的铺垫。

　　（ 五 ） Groupwork

　　设计一个Who is the best weather reporter ? 的活动。 让学生介绍自己家乡的四季气候特征，让学生带着任务去交流，目的性增强了，体现了任务型的思想。这是对“the weather in four seasons ”话题的拓展和运用。在此步骤中首先一定要由教师给学生一个示范，然后把学生分成六人一组，轮流在组里介绍家乡的气候，每组指定一名成绩较好的同学 记录组员的发言并代表自己的小组向全班同学汇报。在汇报时指定一组同学给各组进行评定，最后选出the best weather reporter.

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