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? 总结巩固
激情创作 （45分钟）
学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，要充分利用本节课学习内容。我设计了”为2008北京奥运会制 作宣传招贴画”这一拓展任务。为了发展学生的协作能力，我将把学生分成若干个学习小组进行分组学习。学生根据个人的不同情况进行任务的划分，分头去采集素 材、处理素材，共同运用所学知识进行设计、创作。
互评互学 （45分钟）
教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个有特点的作品让全班评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。
评选若干好的作品，打印出来，挂在机房，学生的脸上充满了自豪。这种评价主体多元化，结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。
最后要求每名学生写出学习心得，总结通道和蒙版的概念、类型、作用，和在完成任务过程中自己的得失。
这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目标。
（六）说板书设计 略
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