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一．教学目标：
理 解运 用
１．学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。
２．理解“骨气”的含义，认识当前我们应该提倡什么样的骨气，怎样才能做一个有骨气的人。
３．积累下列词语。
吆喝 拘囚 丞相 高官厚禄 大声疾呼 拍案而起 嗟来之食 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈
（２）学习水平描述表
知识点学习水平描 述 语 句行为动词
１运用分析文章写法，让学生实际运用于写作。归纳分析讨论
２理解分析课文重点内容，让学生讨论怎样才能做一个有骨气的人。理解讨论
３识记查阅字词典，记住字词的含义记住
二．教学重点：
Ａ．学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。
Ｂ．理解“骨气”的含义，认识当前我们应该提倡什么样的骨气，怎样才能做一个有骨气的人。
三．教学难点：
学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。
四．媒体选择与组合
媒体选择如下表所示：
知识点媒体类型媒体来源媒体内容 要点媒体在教学中作用使用方法
１校园网络 自制显示文章标题结构便于学生整体感知课文边出示
边归纳
３ 投影 自制出示词语便于学生快速识记词语显示词语
五．教学过程：
１．导入新课。
１９６１年我国正处在经济暂时困难时期。为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习伟大先人的榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中汲取力量，斗志昂扬地建设我们的祖国，著名历史学家吴晗写了这篇热情洋溢的文章――《谈骨气》。
彩屏显示：
课题、作者和作者头像。
２．检查预习。
彩屏显示：
(1)引导学生读准字音。
嗟：jiē 吆（喝）：yāo 拘（囚）：jū (吴)晗：hán
(2)引导学生解释下面词语中加点的字。
拘囚：拘，逮捕或拘留；囚，囚禁。 高官厚禄：古代官吏的俸给。 拍案而起：桌子。 富贵不能淫：惑乱。贫贱不能移：改变。 威武不能屈：屈服。
3.指导学生朗读课文。
要求读音准确。
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