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2．学生分类寻找、整理。
整理内容大致如下。
①音同形不同的字：砾—唳 鹤—壑 向—项
②义同字不同的字：察—观—视—见 唳—鸣 素—白
③字同义不同的字：
观 昂首观之(看) 察 明察秋毫 (看到、看清)
， 作青云鹤观 (景象、景观) 必细察其纹理 (观察)
神 定神细视 (精神、注意力) 时 余忆童稚时(时候)
神游其中 (感受、想象) 故时有物外之趣(经常)
以 徐喷以烟 (经常) 为 项为之强 (因为 )
以丛草为林 (介词，把) 以丛草为林 (当作)
舌一吐而二虫尽为所吞(被)
之 昂首观之 (代词，它，指蚊子)
故时有物外之趣 (助词，的)
心之所向(位于主谓之间取消句子独立性)
项为之强(代词，指“昂首观之”)
观之正浓 (代词，指“二虫”)
驱之别院 (代词，指“虾蟆”)
④（略）
⑤成语：明察秋毫 庞然大物 怡然自得
⑥通假字：项为之强 “强”通“僵”。
⑦省略句：鞭数十应是“鞭之数十”，省略宾语。使与台齐应是“余使目与台齐”， 省略主语、宾语。
第四个教学板块：想象创趣
1．溯趣源，说趣事
揣摩“我”的动作神态，可见“我”之所以感觉“趣”，全在一颗纯真的稚心。请同学们 回忆自己的童年，有这类趣事么?如有的话，告诉我们大家，我们都来分享你的乐趣。
学生说趣事。
2．话童年，延趣意
童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，下面请同学们调 动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。
学生说话，教师整理。
童年
童年是一支清亮的歌；
童年是一首纯真的诗；
童年是一颗晶莹的露珠；
童年是刚出土的新芽；
童年是含苞欲放的花；
童年是一只飞向憧憬的小鸟；
童年是记忆天幕上永远闪亮的星星；
童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭；
童年是一颗方糖，甜在心里；
童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；
童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真；
童年是那无忧无虑四处游荡的风；
童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；
童年是奶奶的传说充满好奇与幻想……
教师小结：你们看，我们每个人说一句很美的话，组合起来还是一篇散文诗呢!
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