提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
五,教学思路
本单元教学内容较多,共安排了三课时进行教学.本课时(第一课时)通过欣赏文艺晚会的节目片断,了解演唱组合,并激发学生的表演欲望从而积极主动的学唱歌 曲.在学唱歌曲的过程,运用听唱教学,讨论启发式的方法分析歌曲演唱风格,使学生有感情的演唱歌曲,体会歌曲意境.为了更好的激发学生积极准备班级演唱组 合 ,本课内容进行了拓展,老师带动学生参与打击乐伴奏,学跳新疆舞.另外,课堂设计了风格迥然不同的两首歌曲,是为了体现动,静结合的教学结构.最后本课用 一句歌词作为教学结束语,启迪学生珍惜时间,珍爱生活,体现情感教学理念.
六,教学过程:
组织教学
师生相互问好.
复习音乐知识:演唱形式
(巩固性原则)
新课教学
导入新课
欣赏高原红,阿里郎等演唱组合演出片段(播放课件)
【设计思路】:激发学生的表演欲望.
学生讨论:什么是演唱组合
老师小结:几个人一组演唱,一般采用边歌边舞的形式,各具特色,充满活力.
自由回答:说说你所熟悉的演唱组合及其具有的特色.
【设计思路】:以学生为主体,发散思维,讨论探究.
老师小结(出示课件)
黑鸭子组合 八只眼组合——突出人声的和声效果
花 儿 乐 队——渲染舞台气氛,歌曲活泼欢快
凤凰传奇组合 ——追求古典与时尚相结合
羽 泉 ——追求声音的刚柔相济
2. 班级演唱组合(板书)
a. 学唱《青春舞曲》
⑴ 听赏《青春舞曲》(教师弹琴范唱)
⑵ 介绍歌曲及其作者王洛宾(出示课件)
《青春舞曲》是一首热情洋溢的新疆民歌,节奏鲜明,富有动感,很适合边歌边舞的组合演唱.曲作者王洛宾是我国著名的音乐家,被誉为"西部歌王".
⑶ 听唱法教学歌曲——完整有感情地演唱歌曲
⑷ 训练与表现
为歌曲打击乐伴奏
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
