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五、【教学反思】
本节课以提高学生生物学素养为出发点，通过循序渐进地引导，理论联系实际的讲解让学生发现生活处处有科学、处处用科学，并运用探究式、启发式、直观式等多 种教学手段，以学生为主体，充分为他们创设思维的空间，思想的时间，并适时穿插形象生动的多媒体课件和有趣的课堂游戏，这样不仅使学生掌握了课堂知识,还 极大地锻炼了学生的探究能力和创新思维能力，达到较好的教学效果。但在今后的教学中我应该更加关注学生之间的个体差异，引导不同层次的学生积极地参与课堂 活动，以实现共同进步。在此仅作抛砖引玉，还希望各位专家和老师多加指导，谢谢。
《人体的血液循环》学案
一、请你填一填：
1、你的心率：( )次/分.
二、请绘制血液循环图 ：
三、知识拓展
课堂拓展：
心脏自身的营养由( )循环供应，这个循环受阻时，容易引起( )病和( )梗塞。
课外拓展：
1、小组探究活动:血压受什么因素影响?(制定探究方案----作出假设----设置对照组-----统计-------验证假设)
2、关爱家人活动：你的血型————( ), 你家人的血型————( ),( ),( )
班 级 ———————————— 自我评价 ————————
课堂评价 ———————————— 课外评价 ————————
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