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2、情感、态度和价值观

1）学习，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。

2）在实践调查的过程中，通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。

3）渗透人于自然和谐发展的道德意识，排除人类的中心主义。

4）在人文思想的指导下，让学生学会爱护环境，尊重生命，热爱大自然。

三、教学方法

小组合作探究，讨论法

四、教学过程

第一部分情景导入

给出多媒体课件：由于乱伐森林，水土流失，大量泥沙被冲入黄河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕见的“悬河”，极易造成洪涝灾害。观看完录像，提出问题，引导学生进入学习情境。

第二部分自主探究

教师：在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：

1.我们国家主要植被有哪些类型？各种植被类型有什么特点？

2.森林对保护和改善环境有哪些作用呢？

3.我们应该怎样来保护森林？

4.草原的利用主要在哪些方面？

5.草原的不合理利用，一般表现在哪些方面？我们应该如何合理利用草原？

6.目前我国对于植被的保护采取了哪些措施，你认为这些措施有用吗？你是怎么保护你身边的植物或者是植被的呢？

第四部分归纳小结

我们进行自然保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题，才能有效地保护自然，才能使自然更好地为我们人类服务。

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