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12年前,我从高校毕业,参加全县的招教考试,被录取后分配到家乡的一所中学任教,从此开始了我的乡村教师的追梦之路。

乡村教学条件比较差,加之工资微薄,起初我有些失落和彷徨。但出于教师的责任和对学生的负责,我还是默默地扛起了肩上的重任。年轻单纯的我,从教育理论出发,开始了自认为可行的教学实践。孰料,在第一年从教中竟然徒劳无功,所带学生的成绩在全校评比中处于下游。一时间,让我无地自容,自尊心受到了极大的伤害。于是乎,上进心极强的我,一个人在孤寂的黑夜里,守在台灯下,开始了深刻的反思。

教师梦

第二年,我开始请教学校经验丰富的骨干教师,向他们取经来弥补我教育教学上的缺陷。在老教师们的帮助下,我很快就掌握了教学和命题规律,也比较准确地把握住了教学中的重点难点,从而及时了解了学科考点和方向。在期末统考中,所带班级学生成绩名列前茅,这让我兴奋不已。此刻,平静的心再次沸腾,让我第一次尝试到了成功的滋味,心酸而又幸福。为了追求卓越,更好地教书育人,我广泛涉猎教育教学理论书籍,自费订阅了《教育文摘周报》、《作文报》、《教师报》等报刊,了解最新的教学动态,更新自己的教学观念,积累更多的教学经验。2007年,我撰写的《浅议“话题作文”的写作》在《教师报》第九届全国教师教育教学论文大赛中荣获二等奖,这又极大地鼓舞了我走科研促教学这条路。与此同时,我加入了国家教科所全国教师会和中国报刊协会教学课堂分会,这给我提供了向全国教师学习和交流的平台。在交流中,让我知道了一位真正优秀的教师,还必须是一位教研型教师,因为只有进行教学教研,才能使教师不断地更新教学观念,站得高,看得远,跟上时代而不至于落伍。为此,我参加各种教研活动,积极开展教学教研。2008年,我参加了全国著名教育专家陕西省中小学语文课堂教学研讨会,通过学习,教学理论水平得到了极大的提高。

“一分耕耘,一分收获。”我的努力追求,也取得了一些成绩和荣誉。2007年至2009年连续三年被商洛县教育局考核为优秀教师,连续三年被学校评为模范教师,先后还被学校评为优秀教师、教学能手、优秀班主任、先进质量个人等荣誉称号。第二至七届全国中学生语文能力竞赛优秀指导教师、全国中学生作文大赛优秀指导老师。 十余年了,我先后身兼数职,既是班主任,又是两班的语文教师,还是教研组长、校报主编。工作虽然辛苦而繁杂,但我却乐此不疲。所有这些,只因心中那一份责任和组织的信任,对此我从来都不敢懈怠。每天,清晨的钟声是出征的号角,忙碌的脚步是紧张的旋律。夜晚10点过后,我才可以静下心来,遨游于茫茫书海,笔耕于方格纸间,继续编织我的教学教研之梦。万籁俱寂,孤灯常伴,敲打着键盘,记录着每天的教学故事和点滴反思。

为了心中那永恒的梦想,我从来不敢懈怠。在教学之余,至今已担任主编、副主编或参编教辅书籍近50部。“曾经壮志今犹在。遥望少年时,已而立。彷徨花苑月明中。寻觅觅,青山依旧在。稀发为梦想。灯下独执着,著华章。吾将上下而求索。路难行,何时上青天?”这是我在乡村教师岗位上,苦苦追梦的真实写照。

十余载弹指一挥间,我由一个风华正茂、血气方刚的青年,如今已变为头发微脱、满脸沧桑的中年,在感慨时光易逝、岁月催人的同时,更深深体味着乡村教育教学工作的酸甜苦辣,以及那追寻后的欢悦与幸福。十余载的教学征程,留下了我多少失败的遗憾,也收获了许多成功的喜悦。这一切,都成为我乡村教师路上难以忘怀的记忆。

“山高人为峰”。虽然教学的征途上布满坎坷与荆棘,但我有信心有决心通过自己的不懈探索,努力登上教育教学的高峰。在以后的教育征程中,我将继续与梦想结伴,在通往梦想的道路上奋力前行。

--来自西安日报

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