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三、简答题
1.为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？
【答案要点】
传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，强调的是对过去知识的记忆。因此，传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不可能得到重视。现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。
2.为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？
【答案要点】
(1)信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进程，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。
(2)信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚。
(3)信息技术促进师生关系的民主化。
3.简述学生文化的成因。
【答案要点】
(1)学生个人的身心特征；
(2)同伴群体的影响；
(3)师生的交互作用；
(4)家庭社会经济地位；
(5)社区的影响。
4.信息技术对教育有哪些影响？
【答案要点】
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念，
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念，
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
5.关于学校文化的界说有哪些不同的观点？
【答案要点】
(1)学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为；
(2)学校文化既可能会给预定教育目的达成带来积极意义，也有可能阻碍教育目的的达成；
(3)学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。
四、论述题
1.试述马克思主义关于人的全面发展学说。
【答案要点】
马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下：
1.人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
2.人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。
3.从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。
4.现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。
5.马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
6.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。马克思主义关于人的全面发展才学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据。
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