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(6)教学难点:经济国际化的表现.
依据:首先,从他的产生来看,经济全球化在二战后出现,80年代形成雏形,90年代以来一直在发展,离学生的现实生活比较远.其次,从他的内容来看,经济全球化表现为生产,资金等很多方面,掌握起来有一定困难.再次,从他的本质来看,经济全球化是一把"双刃剑",作用是双向的,学生理解起来会有一定的难度.
二,说教法学法:
教法:
(1)情境教学法.在教学中利用利用具体生动的感性材料,漫画,故事等为学生创设一定的情境,引起学生的情感体验,使抽象问题具体化,枯燥问题趣味化,深刻问题浅显化.
(2)案例教学法.通过具体材料或反馈练习,教会学生正确分析和运用所学知识,做到理论与实际的紧密结合.
学法:
(1)知识再现法:通过引导学生对所学知识的回忆,举例分析等再现所学知识,加深对知识的理解和记忆,做到"举一反三".
(2)问题探索法:通过设疑,引导学生主动地去思考,讨论,不断加深对知识的理解,培养学生的辨证思维能力..
(3)演绎归纳法:通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳,形成一定的理性认识,做到理论与实际的紧密结合,提高学生的抽象思维能力.
3,教学手段:多媒体.
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