提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
情感态度价值观:
1 )增强学生对资源有限性的认识,并树立"节约资源,从我做起"的意识;
2 )通过对竞争与平等,法制,开放三者关系的分析,激发学生的竞争意识, 3 )懂得市场经济是法制经济,从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识
三,教学设想
1,教学方法:本课采用主体参与式教学模式
2,使用案例教学法,合作探究法,导读法,讨论法等,通过对比,讨论,谈话等多种方式发挥学生的主体作用,体现启发式教育这一指导思想.
3,鉴于本课知识专业性与理论性都较强,注意收集运用与教材相关的学生熟悉的生活实例来帮助学生理解抽象的道理,充分利用与开发课程资源,以帮助学生理解,感受教材文本.
4,使用多媒体进行教学.
四,教学过程设计
教学过程:
1,导入设计:
引用漫画:刷牙不关水龙头的后果.并结合当今能源紧张的社会现实,引导出资源,资源配置和资源优化配置的知识点,以实现可持续发展.
2,递进引导:
设问:资源配置的形式有那些 (计划和市场)引出现代商品经济条件下,资源培植主要是依靠市场的调节作用实现的!进入本课的第2个问题:市场.因为市场概念知识较好理解,故采用事例让学生做道连线题加深其对有形市场和无形市场的理解,达到科学理解市场的含义(广义,狭义).注重学生参与,注重联系社会实际,激发学生的主体意识.
3,突破重点--市场经济的含义:
在学习市场的含义后,接着分析市场进行资源配置是怎样实现的.在这里结合价值规律的三个作用,带领学生分析市场通过价格,供求和竞争这三个手段来实现对市场的资源进行配置.再设疑:市场是不是固定不变的 引导学生分析市场的发展过程最终得到市场经济的概念是社会化的商品经济,是市场在资源配置中起基础性作用的经济.并采用书上P48的想一想:目的是加深学生对市场经济含义进一步理解.区分好市场经济和商品经济.
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
