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四、简述题
1、简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
【参考答案】
(1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。
(2)知、情、意、行之间的关系及其发展：晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。
2、简述德育过程中活动和交往 的主要特点。
【参考答案】
(1)具有引导性、目的性和组织性。
(2)不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学。
(3)具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的。
3、简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。
【参考答案】
(1)德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。
(2)要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因是通过内因而起作用的。
(3)德育过程也是教育和自我教育的统一过程。
4、简述德育过程有哪些规律可以遵循。
【参考答案】
(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律。
(3)学生思想内部矛盾转化规律。
(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
五、论述题
由于学校放学早于工作下班时间，某校初二年级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了 “学雷锋，爱集体”的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在 此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没有再发生，但外单位却告状，原来是有的学生到人家工地上偷了砖头。
请问上例中的张老师贯彻或违背了什么德育原则?
【答案提示】贯彻：疏导原则;违背：尊重学生与严格要求相结合原则。
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