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一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.免疫时间较短，可多次感染的传染病是（ ）。
A.流感 B.水痘 C.麻疹 D.腮腺炎
2.幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（ ）。
A.交往、合作和交流 B.表现、表达和创造
C.阅读、想象和表演 D.倾听、理解和表达
3.对“因材施教”的正确理解是（ ）。
A.尊重年龄特点 B.尊重个体差异
C.遵循发展顺序 D.遵循教材进度
4.“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”这首儿童诗的作者是（ ）。
A.张宗麟 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.陶行知
5.幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦（ ）。
A.办园条件 B.保育教育过程 C.幼儿园管理 D.幼儿发展结果
6.幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关？（ ）
A.易兴奋，易疲劳 B.不易兴奋，不易疲劳
C.易兴奋，不易疲劳 D.不易兴奋，易疲劳
7.一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（ ）。
A.惊喜 B.害羞 C.内疚 D.焦虑
8.在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性？（ ）
A.运用丰富的认知策略 B.玩棋兴趣持续较长时间
C.有丰富的肢体表现 D.玩棋之后不易引发挫折感
9.3-4岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳，按照认知发展理论的观点，这反映了3-4岁儿童的思维具有（ ）。
A.泛灵论 B.守恒性 C.假装性 D.象征性
10.思维工具和思维方式并非与生俱来，它们可以由能力水平更高的人传递给儿童。由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（ ）。
A.操作条件作用 B.符号表征 C.社会互动 D.情感调节
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述幼儿户外运动游戏中教师观察的要点。
12.简述教师应对幼儿攻击性行为的三种有效策略。
三、论述题（本大题1小题，共20分）
13.阐述幼儿园保教相结合原则的内涵，举例说明在实践中如何落实该原则？
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14.材料：
请根据图表，分别分析2岁儿童和4岁儿童的游戏特点是什么？结合游戏特点，联系实际，谈一谈对学前儿童游戏指导的启示。
15.材料：
幼儿园在修剪树木，各种各样的树枝引起了幼儿的注意，激发了他们的探究兴趣和表现欲望。两个大班准备组织相应活动。大一班的老师鼓励幼儿用自己的方式表现树木，有的幼儿用铅笔，有的用水粉，有的用积塑……表现出各种形态的树木（图1-图3）。教师肯定了幼儿的表现，特别表扬了幼儿不同的表现方式。同时建议幼儿把自己的作品陈列出来，互相介绍。大二班教师组织了一次美术教学活动，教幼儿画树并进行示范演示：比如先画树干，再画树冠，最后涂色。结果全班幼儿大都画出来差不多形状的树（图4-图6）。
问题：请分析上述案例中大一班教师和大二班教师的回应方式及其对幼儿行为的影响。
五、活动设计题（本大题有1小题，共30分）
16.大班的徐老师看到幼儿在玩扑克牌，有的在比较数字大小，有的在用扑克牌搭房子玩，看到幼儿对扑克牌感兴趣，徐老师拟设计其他扑克牌的玩法以丰富幼儿的数学经验。
要求：请写出游戏的名称、材料准备、目标、玩法。
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