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1.这篇文章的主要内容是什么?

【参考答案】

这篇课文记述了这样一个故事:在艰苦的抗战时期,晋察冀根据地的民众和主力部队在日寇的重重威逼下准备转移,七连六班的五个战士承担了掩护大部队转移的艰巨任务,他们拼死奋战,急中有序地完成了掩护任务,就在转移的关键时刻,他们面对两条道路——或是冒着暴露的危险跟上大部队的步伐,或是以死把敌人引向绝境。在两难的抉择之中,他们坚定地选择了后者,和敌人殊死一搏后跳下山崖,牺牲宝贵的生命来换取人民的安全。以上是我全部的答案,谢谢考官。

2.你的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与能力】

掌握本课的12个生字,认识6个生字;正确流利有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。

【过程与方法】

通过合作探究、朗读感悟等方法,研究品析文章中的关键词、句、段。

【情感态度与价值观】

通过学习课文,体会五壮士为了掩护主力部队和人民群众,所做出的大无畏选择,以及他们不畏牺牲的崇高精神。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

3.请为本课再设计一个导入?

【参考答案】

我设计的导入是这样的:播放有关爱国英雄的视频,让班级同学认真听取相关的介绍,看完之后询问学生们的感想,得到大部分感想为“感动、钦佩”等,由此引入到《狼牙山五壮士》这篇课文,继续为大家介绍这样一个感人至深的具有爱国主义情怀的故事。以上是我全部的答案,谢谢考官。

4.谈谈你拓展延伸的设计意图?

【参考答案】

我在本节课所设计的拓展延伸比较开放,没有固定答案,因为学生在学习过这样一篇爱国主义的文章、了解了五壮士的英雄事迹之后,心中一定充满了对英雄的感动和钦佩之情,有许多的话想对他们说。因此我构建了一个虚拟的情境,想听一听,如果五壮士站在大家面前的话,同学们会对他们说一些什么样的心里话。这样不光能对课文的主旨做更深一层的把握,还能锻炼大家的表达能力,一举两得。

5.作为新入职的教师,如果上课不慎讲错了,你该则怎么办?

【参考答案】

我会立即采取适当的教学教学机制并在课下积极反思。

首先,我觉得无论是多么资深的老师,都有出错的可能,我们不该对错误遮遮掩掩,应该坦然面对并设法改正,在课下进一步提高备课的广度和深度,以防以后再犯同类型的错误。

其次,对于上课讲错的情况,处理比较多变,可以积极灵活地来处理。第一种处理方式是将错就错,告诉学生这是老师特意设下的陷阱,是为了考考大家有没有学会,同时表扬指出错误的学生,让大家以后学习这位同学的细心;第二种处理方式就是直率地承认自己的错误,并以此为鉴,向大家提出考试的易错点,让学生知道这是连老师都容易出错的地方,以后一定要注意,同时也是要表扬指出错误的学生,因为这种细心认真是很难得的,需要得到老师的鼓励。

此外,我会在课下积极反思自己的教学工作,同时做好备课工作,时时总结经验教训。更多真题及资料请加小编微信66746005领取

以上是我全部的答案,谢谢考官。

6.如果有学生在课堂上故意为难,你该如何应对?

【参考答案】

现在青少年叛逆是很常见的现象,尤其当他们在面对年轻的新老师的时候更是如此,这个年纪的学生需要别人的关注,这是可以理解的,因此如果班级里有叛逆的同学,提一些刁难的问题在所难免。这要求我们老师做到这样几点:首先,让自己拥有过硬的专业知识,尽量做到让学生在专业问题上问不倒自己,能让学生信服自己,让有问题的学生“问无可问”,心服口服,以后便不再做更多的挑剔,这是解决问题的根本途径;其次,当面对一些叛逆学生有意的刁难时,可以先采取冷处理的方式,在课堂上不做正面的回应,但这不代表就要忽略他们的存在,在课下,老师应该积极与其谈话沟通,可以尝试用真情真意感动他们,比如,可以推心置腹地说出“老师需要你们的支持”之类的语句,以情动人,感化他们。以上是我全部的答案,谢谢考官。

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