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一、教学目标

1.能用细胞分化形成各种组织的观念,说出细胞分化的概念。

2.基于对骨髓中造血干细胞分化图的分析,运用归纳和总结的方法,得出细胞分化的概念。

3.能根据细胞分化的概念,探究观察植物的不同组织和细胞。

4.能够为细胞分化的现象作出科学合理的解释,辨别伪科学。

二、教学重难点

【重点】细胞分化概念

【难点】细胞分化的原因

三、教学过程

(一)新课导入

血细胞并不具有分裂能力,但是每次献血200m并不会影响自身健康,并且短时间内,体内血液含量会恢复正常。白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞,而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。人体失去少量血液后,新生的血细胞是从哪儿产生的?

(健康人体可由红骨髓不断分化产生新的血细胞。)

人和动物的细胞经过分化能形成不同的细胞,形成不同的组织,那植物细胞呢?引出课题——《细胞分化》

(二)新课教学

1.回顾细胞分化的概念

提问:哪位同学说说细胞分化的概念?

(像骨髓造血干细胞经过增殖分化形成红细胞、白细胞、血小板这样由一个或一种细胞经细胞分裂产生的后代,在形态结构和生理功能上逐渐发生稳定性差异的过程,称为细胞分化。)

根据学生回答作出表扬。

2.观察植物中不同组织和细胞

过渡:细胞分化是一种持久性的变化,在个体发育中,细胞分化能够增加细胞的类型,不同类型的细胞构成了生物体的组织和器官,执行不同生理功能。生物体的各种细胞最初都由受精卵发育而来,为什么在形态、结构和功能上会有明显的差异呢?这和细胞分化有关。植物体的主要组织有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织。不同组织的细胞为什么会有不同的形态结构?

进行生物实验小组为单位进行观察实验,选取天竺葵的叶表皮、茎、叶肉、根尖制作临时装片,在显微镜下观察细胞的形态,并且在练习本上绘制不同组织细胞的形态结构图。

教师巡视指导,强调实验的注意事项和安全问题。

请小组代表结合自己的细胞形态结构图描述不同组织细胞的特点。

(表皮细胞无色透明,细胞排列紧密,形状为多角形或细长的纺锤形;叶肉细胞细胞壁薄排列不规则,内有大量的叶绿体,能够进行光合作用;疏导细胞呈管状;营养细胞壁薄有大液泡。)

请学生讨论讨论:(1)不同组织中的细胞为什么会有不同的形态结构?

(叶片营养器官由保护组织、基本组织和疏导组织等构成组。在形态结构和生理功能上存在差异,但他们都是由一种细胞发育来的。

教师根据学生回答进行表扬,并归纳总结:叶片营养器官由保护组织(如上下表皮)、基本组织(如叶肉细胞和储藏细胞)和疏导组织(如叶脉中的导管和筛管)等构成。表皮细胞的细胞壁有角质层,具有保护作用;叶肉细胞内有大量的叶绿体,能够进行光合作用;导管和筛管参与营养物质的运输;储藏细胞储藏营养物质同一片页上的不同细胞,在形态结构和生理功能上存在差异,但他们的最初来源都相同。)

教师追问:不同组织中的细胞为什么会有不同功能?

学生回答:是由基因决定的。

教师根据学生回答进行归纳总结:细胞分化是生物个体发育的基础,是生物界中普遍存在的生命现象。现在生物学研究表明,细胞分化与基因选择性表达有关。

(三)巩固提升

提问:举一些细胞分化的实例。

(造血干细胞分化成血细胞;受精卵分化成各种干细胞等)

(四)课堂小结

师生共同总结本课的知识点。

(五)布置作业

课后预留细胞的全能性以及细胞衰老和凋亡的内容。

四、板书设计

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