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一、教学目标

知识与技能:了解剪纸的特点、寓意、纹饰等基本知识,掌握剪纸的创作步骤,能够运用阴刻、阳刻的技法进行剪纸动物创作。

过程与方法:通过对不同剪纸形式的观察、分析、讨论,创作出一件剪纸动物作品,提高动手能力。

情感、态度和价值观:激发对民间美术的学习兴趣,养成对民间美术的热爱,并能够对中国传统文化进行传承与保护。

二、教学重难点

重点:剪纸的中阴刻、阳刻的创作技法。

难点:创作出构图饱满、造型生动的剪纸作品。

三、教学过程

(一)激趣导入

设置猜谜语的小游戏:“一张红纸不算大,剪刀代笔巧画画。画鱼画猪画人物,贴在窗上叫窗花”,请学生猜一猜谜底是什么?

学生大胆猜测,教师揭秘谜底:剪纸。民间剪纸来源于生活,剪纸的创作者把他们对生活、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来,是他们内心情感的一种表达。从而引出课题《剪出来的动物》。

(二)描述分析

1.题材寓意

(1)教师展示一系列剪纸作品,请学生仔细观察并思考问题:

①作品描绘了什么内容?

②给你什么感觉?

学生发言,教师总结:有鱼、鸳鸯、仙鹤等,都是属于动物题材。动物题材是剪纸中常见的表现内容。这些剪纸给人一种喜庆、吉祥的感觉。

(2)继续展示一系列剪纸作品并提问:

①这些动物剪纸的内容选取有什么讲究?

②它们都有什么特殊的含义?

学生回答,教师进行总结:“鱼”通“余”,是富足的意思;鸳鸯隐喻夫妻恩爱,百年好合;松鹤则代表长寿。剪纸动物的题材选取往往利用了谐音、隐喻等的手法,被赋予了吉祥的寓意。

2.艺术特色

(1)教师大屏幕展示《老狮子与鸟》《老虎生肖》等剪纸作品,并提出问题:

①这些剪纸作品在造型和构图上给你什么感觉?(造型生动,构图饱满)

②画面是由什么元素构成的?(点、线、面)

③你能认出哪些纹饰?(点纹、月牙纹、锯齿纹……)

学生讨论回答,教师总结:剪纸一般会运用很多纹样进行装饰,所以画面构图会很饱满。这幅老虎生肖就运用了纹饰,比如身上主要采用锯齿纹,并加上点纹进行点缀,眼睛运用了月牙纹等。其实剪纸中还有许多其他常用的装饰纹样,比如云纹、水滴纹、叶纹等。多种纹饰的组合运用不仅可以丰富画面,而且能够增加喜庆的感觉。

(2)教师继续展示阴刻和阳刻的《老虎生肖》的作品图片并提问:

①这两件作品有什么相同点和不同点?(两个图案相同,但一只老虎是红色的,一只老虎是白色的。)

②你知道这两种不同的刻法是什么吗?区别在哪儿?(阴刻:保留边缘线;阳刻:保留主体。)

③除了阴刻与阳刻,你还知道哪种剪刻方法?(阴刻与阳刻结合)

学生回答,教师总结:这两幅剪纸作品均以老虎为主题,其不同之处在于刻法的不同。第一幅是阳刻,就是将图案以外的部分剪刻掉,作品看起来更加明朗。第二幅是阴刻,是把图案自身剪刻掉,作品看起来更加厚重、喜庆。为了使剪纸作品层次更丰富,有的时候不仅是纹饰上的变化,还可以采用阴刻与阳刻相结合的方法。

(三)示范讲解

教师以用阳刻的方式剪刻《三羊开泰》,向学生演示自己的制作步骤以及思路:

1.先用铅笔在纸上将动物的图形画出并进行装饰。

2.用剪刀将动物的外轮廓剪出来。(注意沿着边缘线)

3.动物身上的一些小的纹样装饰用刻刀刻出,用阳刻的方式将图案以外的地方去除。(线与线之间不能断开,做到线线相连)

4.最后,整体调整作品画面,创作完成。

(四)实践展评

1.同学们自由展开联想,动手创作一幅动物主题的剪纸作品,使用刀具时注意安全。教师巡视指导。

2.完成作品后举办“民间剪纸展览会”,请同学自愿分享自己的成果。其他同学从造型、纹饰、剪刻手法、寓意等各个不同角度进行评析,最后教师进行总结。

(如《连年有鱼》,内容——两只鲤鱼;纹饰——月牙纹;手法——阴刻;寓意——富裕。)

(五)小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:剪纸是中国民间的传统艺术,我国很多优秀的民间艺术都值得我们去学习。然而,现在有很多传统手艺正在逐渐流失,这就更加需要我们重视对民间手艺的保护与传承。

2.课后请同学们查找一种自己感兴趣的民间艺术,下节课请同学们来当小老师,向其他同学介绍一下查找到的相关资料。

四、板书设计

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