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(一)教育与生产劳动的关系
1.教育与生产劳动的关系第一次结合始于：原始社会;
2.教育与生产劳动的关系开始脱离始于：奴隶社会;
3.教育与生产劳动的关系彻底脱离始于：封建社会;
4.教育与生产劳动的关系第二次结合始于：资本主义社会;
5.教育与生产劳动相结合付诸实践的第一人：裴斯泰洛齐。
(二)教育的阶级性与等级性
1.“上品无寒门，下品无士族”反应了教育具有：等级性;
2.六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)、二馆(崇文馆、弘文馆)反应了教育具有：等级性;
3.“学在官府，官师合一”体现了教育具有：阶级性;
4.“以僧为师，以吏为师”体现了教育具有：阶级性;
(三)教学内容
1.中国奴隶社会教育内容：六艺(礼乐射御书数)。
2.中国封建社会教育内容：四书(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)、五经(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)。
3.古希腊时期斯巴达教育内容：五项竞技(角力、赛跑、跳跃、投枪、掷铁饼)。
4.西欧中世纪教会学校教育内容：七艺(三科：文法、修辞、辩证法;四学：算数、几何、天文、音乐)。
5.西欧中世纪骑士学校教育内容：骑士七技(骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗)。
牛刀小试：
1.【单选题】所谓“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼的樊迟视为“小人”，这反映了古代教育( )。
A.脱离生产劳动 B.具有等级性
C.重视生产劳动 D.形式简单
【答案】A。解析：本题考查的是古代时期教育与生产劳动之间的关系。古代时期，教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。故本题选择A选项。
2.【单选题】下列有关教育的描述正确的是( )。
A.“劳心者治人，劳力者治于人”体现了教育与生产劳动相结合
B.西周时期教育的特征为：“学在官府，官师合一”，反应了教育具有等级性
C.西欧中世纪教会学校教育内容是“骑士七技”
D.封建社会时期教育既有阶级性，又有等级性
【答案】D。解析：本题考查的是教育发展历程中教育的特点。
选项A，“劳心者治人，劳力者治于人”体现了教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
选项B，西周时期教育的特征为：“学在官府，官师合一”，反应了教育具有阶级性。
选项C，西欧中世纪教会学校教育内容是七艺(三科：文法、修辞、辩证法;四学：算数、几何、天文、音乐)。
选项D，封建社会时期教育既有阶级性，又有等级性。
综上所述，选项A、B、C不符合题意，故本题选择D选项。
3.【单选题】中国奴隶社会时期的教育内容( )。
A.四书五经 B.六艺 C.七艺 D.骑士七技
【答案】B。解析：本题考查的是中国奴隶社会教育的内容。
中国奴隶社会教育内容：六艺;中国封建社会教育内容：四书;西欧中世纪教会学校教育内容：七艺;西欧中世纪骑士学校教育内容：骑士七技。故本题选择B选项。
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