一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分,共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

  1、在教育史上,提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )

  A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特

  2、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()

  A. 知识,技能和技巧

  B. 知识,理解和应用技能

  C. 认知、情感和动作技能

  D.认知、应用和评价功能

  3、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能()

  A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D.人口功能

  4、在”中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是()

  A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D.壬戌学制

  5、教育的本质特点是()

  A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培养人 D.完善人的自身生产

  6、在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()

  A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D.多种形式设置共存

  7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生”做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是()

  A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程

  8、教师进行教学的直接依据是()

  A.课程计划 B.课程目标 C. 课程标准 D.教科书

  9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()

  A.直观性原则

  B. 科学性和思想性相结合原则

  C. 循序渐进原则

  D.巩固性原则

  10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是()

  A. 实验法 B. 讲授法 C.演示法 D.谈话法

  11、张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是()

  A. 实际锻炼法 B. 品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法

  12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是()

  A. 理解性 B. 选择性 C. 恒常性 D.整体性

  13、晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是()

  A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D.内隐记忆

  14、中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到()

  A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D.形式运算阶段

  15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征()

  A.态度特征 B. 情感特征 C. 情绪特征 D.意志特征

  16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?()

  A. 相对功利取向 B. 避罚服从取向 C. 寻求认真取向 D.遵守法规取向

  17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于()

  A. 退行 B. 投射 C. 升华 D.文饰

  18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()

  A. 教学监控能力 B. 教学操作能力 C. 教学认知能力 D.教学反思能力

  19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()

  A. 人际纪律阶段 B. 自我服务阶段 C. 自我约束阶段 D.相互协调阶段

  20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向()

  A. 建构取向 B. 行为取向 C. 认知取向 D.人本取向

  21、中学生小阳总认为他是一个完美的人,任何事情都会按自己的意愿发展,但是现实往往事与愿违,这让他非常苦恼,希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导,最可行的办法是()

  A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法

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